Les+motivacions+i+problemàtiques+dels+adolescents+i+joves


 * = Introducció =

La adolescencia podría ser una de las etapas más complicadas de la vida. A continuación tratamos temas sobre las motivaciones y problemas de la adolescencia que se encuentran dentro de las características propias del desarrollo psicológico, a pesar de que no dejamos de banda los cambios físicos del adolescente que son uno de los factores influyentes en este desarrollo. Los temas sobre que encontraréis a continuación son la formación y otros aspectos de la identidad, que cómo dice Erik Eriksson (1950) este esfuerzo para encontrarse a sí mismo y en el mundo no es un malestar de la madurez sino un proceso saludable y vital que fortalece el ego del adulto; la relación con la familia y el grupo de iguales, donde encontramos la gran diferencia de distanciamiento en el primero y un enorme vínculo con el segundo; el cuerpo del adolescente, donde se explican todos los cambios físicos que experimentan; la sexualidad, una etapa donde su satisfacción es complicada debido al desconocimiento; y finalmente, las drogas, uno de los grandes problemas que sigue en aumento hoy en día.

Los continuos cambios que se producen en el adolescente los puede producir una incertidumbre y una falta de autoestima, y aquí es donde hay el papel más importante, la confianza en sí mismos. El hombre por naturaleza se tiene que adaptar al ambiente que cambia constantemente, y sólo lo puede hacer si se conoce, si sabe cuáles son sus deseos, sus intereses, sus necesidades, etc. El adolescente se tiene que enfrentar a las exigencias de la vida. Para la realización de este trabajo, los temas que trataremos, han sido enfocados desde dos perspectivas diferentes. Una desde la motivación. Algunos psicólogos la definen como “las ganas de aprender, el gusto por los desafíos”, en el caso de la adolescencia, esta motivación tiene tendencia a decrecer cuando se trata de temas como la educación, el dejarse guiar por los adultos y tiene más tendencia a aumentar por las cosas prohibidas o de experimentación las cuales nos traen a verlo desde la otra perspectiva, que surge cuando esta motivación deriva hacia el extremo o hacia una vía equivocada, donde pueden surgir los problemas, como por ejemplo los trastornos de la imagen, de la alimentación, emocionales, entre otros o cuando se produce una frustración, la cual puede derivar a una permanencia de la necesidad que desemboca a la obsesión.

Algunos de los muchos problemas y preocupaciones, que atañen a los jóvenes tienen que ver con su cuerpo. En especial con, cómo se ven ellos mismos y, sobretodo, con cómo les ven a ellos los demás. Estos aspectos son los causantes de gran parte de los quebraderos de cabeza de los adolescentes. Estas preocupaciones varían entre chicos y chicas. En el caso de los primeros, la preocupación principal es tener un cuerpo eficiente, es decir, atlético con el que poder demostrar fortaleza. En el caso de las segundas, la mayor preocupación reside en el atractivo físico y en su apariencia. Como todo el mundo sabe es muy buena señal preocuparse por tener buena salud, una buena forma física y encontrarse a gusto con el cuerpo, pero en algunas ocasiones, el querer destacar, mejorar o simplemente, agradar a los demás, provoca ciertos trastornos y problemas. En el caso de las chicas, el problema más común es el de la anorexia. La, casi obligación, de mostrarse continuamente perfectas, y el deseo de tener un cuerpo esbelto es lo que, en muchas ocasiones, puede desembocar en anorexia. En el caso de los chicos el mayor problema viene generado por el afán de querer demostrar su fuerza física, ya que esto, puede degenerar en peleas y disputas. Para concluir, decir que, en gran medida, todos estos problemas con el cuerpo vienen dado por los distintos medios de comunicación, ya que estos, venden una serie de estereotipos a los jóvenes haciéndoles creer que deben ser así para “triunfar” en la vida.
 * = **Relación de los jóvenes con el cuerpo** =
 * = **La Adolescencia y las drogas** =

Una de las problemáticas principales de los adolescentes, una vez tienen esa edad de empezar a salir y a conocer el mundo nocturno o simplemente una vez se relacionan con gente mayor que ellos, en ese momento siempre hay un primer contacto con la droga, normalmente empezando por tabaco y alcohol. Siempre solemos preguntarnos o buscar dónde está el fallo en el hecho de que los adolescentes sigan tomando droga, a pesar de los programas anti-droga llevados a cabo durante los últimos años por las autoridades en las escuelas y los institutos , y los programas educativos dirigidos a los padres de adolescentes, el consumo de todo tipo de droga entre jóvenes sigue en aumento. El problema principal es que los adolescentes están expuestos a cualquier tipo de droga ya en edades muy tempranas, en la adolescencia, anteriormente los adolescentes no estaban expuestos a las drogas con tan poca edad, pero como hemos comprobado generación tras generación vamos muy avanzados y tenemos mucha prisa por aprender y saber las cosas que nos llaman la atención, y ese es uno de los problemas que en la adolescencia, todo tema tabú nos interesa y todo lo que este prohibido es todo lo que queremos hacer. media type="youtube" key="1n824-3eMcM" width="425" height="350" //* Trailer de la película "Thirteen"// Además en la adolescencia somos demasiado vulnerables y todo nos influye, aun sentimos esa presión de hacer las mismas cosas que nuestros iguales, para estar a su nivel o ser aceptado dentro de un grupo social concreto, en la adolescencia, el hecho de tomar drogas, no es promovido por la curiosidad de los jóvenes sino por su contexto social, en la adolescencia muchos chicos y chicas creo que todo aquel que este más cerca de lo prohibido es aquel que mas se parece al líder del grupo o bien es aquel que todo el mundo admira, es esa una de las razones por las cuales los jóvenes deciden tomar droga por primera vez y seguir haciéndolo, depende mucho de su contexto social y su relación de iguales. Erikson, hizo los primeros análisis y descripciones de identidad personal a lo largo del ciclo vital, y en partículas en el momento de la adolescencia. Es en la adolescencia donde, según Erikson, alcanza ese punto de sazón que permite vivir en sociedad como persona psicosocialmente “sano” o “maduro”. En la adolescencia en la búsqueda de la identidad se sitúan entre la identidad propiamente dicha frente a la confusión (debida a la crisis de identidad). El individuo se juzga asi mismo a la luz de cómo advierte que le juzgan los demás, en comparación con otras personas. v **Crisis de identidad** La crisis de identidad en jóvenes y adolescentes es evolutivamente necesaria, pero no siempre o necesariamente dramática. Muchas veces está crisis de identidad les lleva a un estado de confusión, este estado consiste en una paralización regresiva producida cuando el adolescente se halla expuesto a un conjunto de demandas y exigencias que no se siente capaz de atender a la vez: de intimidad sexual y física, de elección profesional, de hacerse un lugar en la sociedad, de autodefinición personal y social. La crisis de identidad se asocia a diversos factores: a) Inicio abrupto de cambios puberales b) Prolongación de la duración de la adolescencia c) Falta de sincronización en los varios procesos de desarrollo, unos más precoces, otros rezagados, unos más constantes (los fisiológicos), otros más variables (intelectuales, morales, afectivos, sociales) d) A las presiones de la sociedad para que el adolescente se esfuerce por adquirir la madurez, la posición y la responsabilidad de adulto, mientras por otro lado, a esos esfuerzos no les proporciona medios de efectivo logro e) A la naturaleza poco realista de las expectativas forjadas en la fase preadolescente Todo ello contribuye a favorecer la intensificación de un estrés transicional típico de la adolescencia y asimismo a un fuerte despliegue de inestabilidad emocional, irritabilidad y frecuentes cambios de humor.  Un elemento vertebrador de la identidad personal es el //autoconcepto// o //autoconocimiento//, que inevitablemente repercute en la autoestima. Cómo se siente, cómo piensa acerca de sí mismo, cómo se valora…  El adolescente tiene gran necesidad de reconocimiento por parte de otros, necesita ver reconocida y aceptada su identidad por las personas que son significativas para él. Sin tal reconocimiento y aceptación no puede alcanzar un buen concepto de sí mismo y organizar su experiencia pasada y presente en un relato coherente de su vida.
 * = **La identidad personal** =
 * = **Las relaciones sociales en la adolescencia: Familia y grupo de iguales** =

Durante el período de la adolescencia se producen cambios significativos en los procesos de socialización. Durante esta etapa se van adquiriendo nuevas capacidades cognitivas y afectivas, abriendo nuevas posibilidades a los chicos y chicas para redefinirlas y enriqueciéndo las relaciones ya establecidas, como adquirir otras de nuevas. Estas nuevas relaciones permitirán a los adolescentes establecer relaciones de reciprocidad, cooperación y mutualidad, así como adquirir un mayor conocimiento de los demás y de sí mismos. Una de las tendencias fundamentales en el desarrollo humano es la que conduce a las personas a intentar conseguir la unión, la intimidad y el placer con las relaciones interpersonales. Esta tendencias se pone de manifiesto a través de los comportamientos encaminados a la satisfacción de tres grandes necesidades primarias:
 * 1) **Primera necesidad:**establecer vínculos afectivos incondicionales y duraderos con un número restringido de personas. Si éstas no se veue satisfechas pueden llevar a sentimientos de soledad afectiva y emocional.
 * 2) **Segunda necesidad:**disponer de una red de relaciones sociales, amigos y conocidos que favorezcan los sentimientos de pertenencia a un grupo, su carencia conllevará la vivencia de sentimientos como la soledad, la marginación y la desintegración social.
 * 3) **Tercera necesidad:** satisfacer los deseos sexuales manteniendo contactos físicos placenteros, su carencia provocará un sentimiento de insatisfacción y frustración sexual.

**- Adolescencia y la familia:** La familia es el primer contexto de participación guiada que los adolescentes han conocido. La forma de funcionamiento, las relaciones e interacciones y los vínculos que en esta se hayan establecido a lo largo del desarrollo del niño tendrán una influencia importante en este periodo. Aunque en la etapa de la adolescencia las orientaciones sociales primarias se desplacen hacia el grupo de iguales, el núcleo familiar puede favorecer o retrasar, ayudar o hacer más difícil el proceso de integración social de los chicos y chicas en los diferentes contextos. Además los adolescentes deberán redefinir las relaciones con sus padres para conseguir una autonomía Tipos de relaciones familiar:
 * 1) **Familias democráticas:**son aquellas que los padres a pesar de ser receptivos y exigentes, ejercen un control moderado, flexible y razonable con sus hijos, se comunican con ellos, los alientan a tomar progresivamente el camino hacia la autonomía y, aunque asumir el control, no la ejercen de manera arbitraria y lo cediendo a medida que consideran que sus hijos están en condición de asumirlo. . Los adolescentes suelen tener seguridad y confianza en sí mismos, suelen aa alcanzar grados elevados de autonomía y responsabilidad, su autoestima es positiva y se muestran equilibrados emocionalmente.
 * 2) **Familias autoritarias:**en este tipo de familia los padres suelen ser poco receptivos y muy exigentes, ejercen un control rígido ya veces arbitrario sobre el comportamiento de sus hijos, además las actuaciones de este padres dificultan la comunicación con sus hijos y además no ceden el control o lo hacen con dificultades .. Los adolescentes de este tipo de familia suele tener poca seguridad y confianza en sí mismos, son menos autónomos y responsables y se muestran poco equilibrados emocionalmente, también puede provocar actitudes conflictivas de miedo, de rechazo y de rebeldía, así como mayores dificultades para acceder a la autonomía.
 * 3) **Familias permisivas:** son progenitores que suelen ser receptivos y poco exigentes, ejercen poco control sobre la vida de sus hijos. Esta excesiva indulgencia y permisividad puede dificultar qué estos se adapten a situaciones distintas de las que conoce en su familia. Son jóvenes que muestran una alta estima en sí mismos, pero se sienten inseguros ante situaciones sociales que no se ajustan a lo que conocen. También denotan problemas para descentrarse para establecer relaciones de reciprocidad con los demás. La falta de unas reglas y normas mínimamente estables dentro de su familia, que les sirvan como referencia para contrastarlas con las demás situaciones, parece que repercuta de forma negativa en las nuevas relaciones sociales en las que participan.

**- Los adolescentes y el grupo de iguales** Aunque la relaciones de los adolescentes se centren con la relación con sus compañeros/as y amigos/as, no implica que por fuerza tengan que alejarse de sus padres. Sin embargo es a través de estos donde los jóvenes exploran nuevas relaciones y formas de comportamiento social y afectivo, diferentes de las que habían experimentado en el núcleo familiar. En los adolescentes las relaciones de amistad se orientan hacia la intimidad, la comunicación y el juego, más que hacia un compromiso estable. Se podría definir la amistad como un vínculo voluntario, que se mantiene en el tiempo, que conlleva afecto e interacciones extensas y intimas que exigen reciprocidad o mutualidad. Aunque este significado, de amistad, varía a lo largo de este período del desarrollo:
 * Al inicio los adolescentes, basan sus relaciones de amistad en la relación de actividades comunes. "Los amigos y amigas son personas con las que los adolescentes saben que pueden hacer cosas"
 * Posteriormente, el adolescente, espera lealtad y confianza de sus amistad.
 * Y finalmente, la amistad se convertirá en una experiencia más íntima, relajada y compartida, por lo tanto tendrá una relación con un número menor de personas, ya que compartirán afectos, sentimientos, preferencias, intereses, deseos, ideales ....

Además de las relaciones de amistad, las relaciones grupales desempeñan un papel importante en la socialización de los chicos y chicas. El sentimiento de pertenencia a un grupo, facilita el proceso de separación de los padres. Además este sentimiento proporciona el del adolescente un sentimiento de seguridad y protección ante las situaciones sociales nuevas o desconocidas. Dentro de los grupos los adolescentes pueden asumir diferentes roles y experimentar cómo estos inciden sobre los demás. Forma su parte de un grupo permite al adolescente a formar su identidad y tener una autoestima positiva.Al igual que ocurría con la amistad hay una evolución en cuanto al sentimiento de pertenencia a un grupo se inicia con un grupo del mismo sexo, posteriormente se amplian las relaciones con otros grupos. Más tarde cominezan a formarse grupo heterosexcuales y finalmente la majoria de grupos de desintegren para formar parejas. Bibliografia Moreno Hernández, Amparo (Coord.), Psicologia del desenvolupament II: adolescència, joventut, edat adulta i vellesa. Barcelona: Universitat Oberta de Cataluya, 2009
 * = **Sexualidad** =

** Desarrollo sexual ** Durante la etapa de la adolescencia los órganos sexuales primarios crecen y consiguen un funcionamiento maduro. Las características sexuales secundarias, señalan con claridad la diferencia entre chicos y chicas:  En los chicos, los testículos, gracias a hormonas masculinas (testosterona) consiguen producir espermatozoides, que junto con otros elementos producidos por los mismos y otros órganos (próstata), componen el semen. En las chicas, gracias a diferentes hormonas sexuales (estrógenos), los ovarios son capaces de producir y desprender óvulos maduros que si no son fecundados originan la menstruación. Padres y adolescentes suelen considerar la menarquia como el signo del inicio de la pubertad. Aunque en realidad aparece en una fase avanzada en el conjunto de los cambios de la pubertad. Por lo tanto podríamos decir que es frecuente creer que la menarquia es signo de madurez reproductiva. En término medio suele aparecer entre los 9 y los 17años, aunque en las últimas décadas la edad de aparición de las primeras menstruaciones se ha ido adelantando. Por otro lado la mayoría de los chicos cambiaba la voz alrededor de los 17 años, cosa que hoy en día ocurre unos dos o tres años mas tarde. Los factores ambientales ligados a las condiciones de vida pueden jugar un papel decisivo en el ritmo del desarrollo puberal. ** Comportamiento sexual ** La característica mas sobresaliente de la adolescencia es la capacidad sexual: la de generar y gozar del sexo. Junto con el tema del cuerpo, está el tema del sexo y también del genero: del rol social sexual; al hablar de adolescencia resulta tópico y típico hablar de sexualidad. Los juegos sexuales infantiles con los órganos sexuales propios y ajenos se mudan en primeras experiencias de genitalidad adulta y las relaciones sexuales en la adolescencia marcan hitos en el camino de transición hacia la adultez, en ella el adolescente está satisfaciendo una necesidad de experimentación vital, de manera tentativa, como adulto. La iniciación sexual y la educación sentimental ahora se da mayormente entre los propios adolescentes, hasta hace poco la primera experiencia sexual completa de los chicos solía darse con una prostituta, ya que a diferencia de las chicas buscaban tempranamente el contacto sexual. Otro punto a destacar es el matrimonio, este solía darse a una edad muy temprana, digamos que la sociedad ligaba el ejercicio completo de la sexualidad al matrimonio. Por otro lado esta juzgaba como condenables, desviadas o problemáticas, las relaciones heterosexuales, además de las homosexuales. Los adolescentes necesitan educación, instrucción sobre órganos sexuales y su funcionamiento o sobre el uso de preservativos. Cuanto mas severo sea el enjuiciamiento y el trato por parte de los padres, tanto más el adolescente vivirá el sexo como un gesto de autoafirmación, independencia y rebeldía. En el plano de los sentimientos, el adolescente a menudo no sabe que hacer con ellos, digamos que no sabe como manejarlos, sufre y hace sufrir con ello. La intimidad sexual es una experiencia generadora de autonomía, de sentimiento de identidad, de autoevaluación propia como persona atractiva y de toma de conciencia de su capacidad para la relación con otros. Los prototipos y símbolos sexuales imperantes en una cultura determinan profundamente los contenidos y significados de la conducta sexual. Las experiencias homosexuales no son infrecuentes, lo cual no significa que todo aquel que las haya tenido sea definitivamente homosexual. Pueden ocurrir y ser pasajeras en un momento en que la identidad sexual no esta definida. Todas estas experiencias contribuyen a determinar tanto la inteligencia como la orientación sexual. ** Relaciones sexuales ** Desde el nacimiento del ser humano, la sexualidad se considera parte integrante. El despertar de esta suele ser muy precoz, aunque la sexualidad de los primeros años es diferente de la adulta, puesto que el cuerpo no esta maduro. La adolescencia se inicia en la pubertad, acompañada de una serie de cambios, que deben ser integrados progresivamente, para así poder realizar un ajuste entre los cambios físicos-puberales y los psicológicos que permita llegar al desarrollo de sentimientos y actitudes equilibradas que finalmente les conducirá al desarrollo psicosexual. Para realizar este proceso deberán canalizar los deseos sexuales incipientes, así cómo descubrir, aceptar, utilizar, potenciar y disfrutar de las posibilidades del propio cuerpo y del de los demás. Una de las formas mas comunes que los adolescentes tiene para canalizar esos deseos sexuales es la masturbación, una conducta sexual que ayuda a conocer el propio cuerpo de una manera gratificante. Esta es practicada por un 90% entre los chicos, en el caso de las chicas las cifras son mucho mas reducidas, ya que probablemente precisen vivir otras experiencias sexuales, antes de la masturbación. Ellas consideran la relación interpersonal dentro de la sexualidad como algo mucho más importante que los chicos, reservan la intimidad sexual cuando sienten que aman a sus compañeros, sin embargo los chicos son muchos mas permisivos en las primeras fases, esto implica que los chicos empiecen a tener relaciones sexuales completas antes que las chicas. Todo esto conlleva a comprender que la sexualidad es un proceso de construcción personal e interpersonal, que implica la integración y el desarrollo de capacidades tanto biológicas, como afectivas, cognitivas y sociales. Por ultimo, poner de manifiesto la importancia que tiene que padres y educadores proporcionen las informaciones y ayudas necesarias para que los adolescentes puedan considerarlas como una fuente de enriquecimiento personal para vivir una sexualidad equilibrada y positiva. **//Bibliografia//** **//Moreno Hernández, Amparo (Coord.), Psicologia del desenvolupament II: adolescència, joventut, edat adulta i vellesa. Barcelona: Universitat Oberta de Cataluya, 2009//**